Monet vanhemmat kokevat, että heidän lapsensa Kumon-japani ei etene hyvin. Syyt tähän johtuvat osittain Kumonin ominaispiirteistä ja osittain siitä, että on helppo tuntea, että japanin kielen edistyminen on Kumonin oppiaineista erityisen hidasta. Tässä artikkelissa selvitämme syitä siihen, miksi he kokevat, että edistyminen Kumonin japanin kielessä on hidasta.
Japanin kielessä on enemmän opetusmateriaalia kuin aritmetiikassa ja englannissa.
Ensimmäinen asia, joka on pidettävä mielessä, on se, että Kumon-oppiaineista japanin kielessä on paljon opetusmateriaalia.
Japanin kielessä yksi aakkosista on jaettu I:een ja II:een A- ja I-materiaalien välillä, ja 400 tulostetta on saatava valmiiksi, jotta voidaan siirtyä seuraavaan aakkokseen. Yleensä seuraavaan aakkostoon siirtyminen vaatii 200 tulostetta, joten oppimisen määrä yksinkertaisesti kaksinkertaistuu. Myös etenemisnopeus puolittuu, joten on luonnollista, että edistyminen tuntuu hitaalta.
Arvosanaton oppiminen.
Ei ainoastaan silloin, kun edistyminen on hidasta, vaan myös silloin, kun nopeus on hitaampi kuin ennen, tuntuu myös siltä, että et edisty. Ja Kumonissa tulee aina aika, jolloin edistymisen vauhti hidastuu.
Kumonissa keskitytään perusasioihin, joten kun aloitat oppimisen, aloitat usein aineistosta, joka on peräisin kuluvaa lukuvuotta edeltävältä tasolta. Siinä käsitellään myös vähemmän soveltavaa sisältöä, ja alussa eteneminen on usein tasaista.
Kumonissa käytetään kuitenkin menetelmää, jota kutsutaan "luokkavapaaksi oppimiseksi", jossa oppiminen etenee ymmärryksen tason eikä luokkatason mukaan. Siksi materiaali etenee tasolla, joka on helposti ymmärrettävissä, ja ennemmin tai myöhemmin lapsesi oppii materiaalia, joka on hänen tasoaan vaikeampaa. Tämä luonnollisesti hidastaa edistymistä.
Tässä tuntemasi "edistymisen puute" on este, jonka tunnet aina, jos teet Kumonia, ja jos jotain, olisi parempi ajatella, että nopeus sen jälkeen, kun tunnet "edistymisen puutteen", on alkuperäinen nopeus.
Vaikeus nähdä tuloksia
Vaikka edistymisen nopeus ei olisikaan niin nopea kuin odotit, jos tunnet Kumonin vaikutukset, et ole niin huolissasi edistymisen puutteesta. Vaikka olisitkin juuttunut samaan paikkaan pitkäksi aikaa, sinun ei tarvitse olla huolissasi edistyksen puutteesta, jos näet ilmeistä parannusta koetuloksissa.
Japanin kielen kohdalla on kuitenkin vähän mahdollisuuksia kokea tällaisia näkyviä vaikutuksia. Toisin kuin laskutaitoa tai englanninkielistä keskustelua, luetun ymmärtämistä ei mitata tai kilpailla selkeästi.
Luetun ymmärtäminen muistuttaa kokeissa infrastruktuuria, kuten liikennettä, sähköä, kaasua ja vettä. On hyvin harvinaista, että hyvä luetun ymmärtäminen korostuu, mutta kun se tapahtuu, sillä voi olla vakavia vaikutuksia. Kun ongelmia ilmenee, on hyvin vaikea saada asioita palautettua ennalleen, ja laadun parantamisen kustannukset ovat huomattavat.
Infrastruktuurin ongelmana on, että sen tärkeydestä huolimatta se ei ole kustannustehokas investointi. Talous ei luultavasti paranisi juurikaan, jos voisimme tuottaa sähköä kaksi kertaa enemmän, ja harva kokisi hyötyä siitä, että jätevesijärjestelmä vaihdettaisiin uusimpiin laitteisiin.
Vastaavasti Kumonin japanin kielen kustannukset ovat merkittävät, mutta selvää eroa on vaikea nähdä esimerkiksi pisteissä tai poikkeama-arvoissa.
Odotetaan liikaa ennakoivaa oppimista
Vaikka lapsesi edistyy objektiivisesti katsoen hyvin, odotusten ja todellisten tulosten välillä voi olla ero, koska odotukset ovat liian korkealla.
Monien vanhempien psykologiaan kuuluu, että heillä on korkeat odotukset lapsensa suorituksista. Jos kyseessä on pääsykoe, he saattavat olla huolissaan koulun suosiosta ja poikkeavista pisteistä, ja jos kyseessä on koulukoe, monet saattavat olla huolissaan sijoituksista ja pisteistä. Kumonissa ihmiset ovat yleensä huolissaan siitä, kuinka paljon edellä he ovat verrattuna todelliseen arvosanaansa.
Varsinkin koulukokeissa voi itse asiassa tutustua henkilöön, johon vertaa itseään, koska he ovat samalla luokalla. Kuinka paljon he opiskelevat, missä koulussa he opiskelevat? Mitkä ovat heidän vahvuutensa ja heikkoutensa? Näiden tietojen perusteella voit saada realistisen käsityksen siitä, mitä sinun on tehtävä kuroaksesi eroa umpeen vai pitäisikö sinun luopua kuromisen yrittämisestä.
Kumon ei kuitenkaan ole mikään peruskoulu, jossa oppitunnit pidetään ryhmissä ja oppiminen etenee yksilön tahdissa. Luokkia on monia, eikä ole epätavallista, että oppilaat käyvät eri Kumon-luokissa, vaikka he kävisivätkin samaa koulukuntaa. Koska vertailulukuja on vaikea nähdä, Kumonin suhteen on helppo asettaa tavoitteita ja ihanteita, jotka ovat epärealistisia.
Silloin ääritapaus on helpompi nähdä. On ihmisiä, jotka ovat suorittaneet lukiotason materiaalin peruskoulun alkuvuosina, ja toisaalta on niitä, jotka ovat olleet täysin eri mieltä Kumonin kanssa ja jättäneet koulun riekaleina opettajan ja lapsen kanssa syntyneen riidan jälkeen. Molemmat ovat järkyttäviä ja huomiota herättäviä tapauksia, mutta eivät ole mallia, jolla olisi suuri todennäköisyys tapahtua.
Kun olemme kuitenkin liian sokeutuneita näistä tapauksista, odotuksemme ja todellisuus menevät täysin sekaisin. Tämän seurauksena siitä tulee syy tuntea, että asiat eivät etene niin hyvin kuin odotetaan.
On väärin odottaa edistystä.
Kumon, erityisesti japanin kieli, on asia, jonka työstäminen vie huomattavan paljon aikaa. Se on ajan arvoista, mutta ei ole helppoa tuntea, että edistyt tai että se toimii.
Vaikka kyse ei olisikaan Kumonista, asioilla, joiden parissa työskentelee pitkällä aikavälillä, on samanlaisia piirteitä. Jos katsot säästötiliäsi joka päivä nähdäkseni, kuinka paljon rahaa olet säästänyt, saldo tuskin muuttuu, ja jos olet laihdutuskuurilla ja astut vaa'alle joka päivä, kyllästyt siihen, että 0,1 kilon virhe ajaa sinua ympäriinsä.
Näihin asioihin tarttumisessa ei auta lyhytaikainen motivaatio. Kyse on siitä, että siitä tehdään osa päivittäistä rutiinia, aivan kuten hampaiden pesusta tai syömisestä.
Sen sijaan, että kiirehdit nopeampaa edistymistä jossakin, joka ei etene, hyödyllinen asenne on antaa Kumon Japanin olla asia, joka ei etene helposti.